首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到3条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	让量感有“感”可依——《吨的认识》教学对比与思考	胡良梅	小学教学设计	教学策略	2024年Z2期	0	0
	留给学生素养生长的空隙	聂艳军	小学教学设计	卷首语	2024年11期	0	0
	教育家精神:思政课教师躬耕教坛的追梦支撑	毛计平	中学政治教学参考	前沿视点_时势时话	2024年01期	0	0

让量感有“感”可依——《吨的认识》教学对比与思考

作者：胡良梅

机构：江苏省邳州市教师发展中心

期刊《小学教学设计》

2024年Z2期

6-9 ，共4页

摘要：量感，就是在脱离测量工具的环境中，仍能对事物属性的计量作出合理判断的能力。量感的核心内涵，可以解读为三个关键词：1.直观感知：“对事物的可测量属性及大小关系的直观感知”；2.选择：“针对真实情境选择合适的度量单位进行度量”；3.估计：“合理得到或估计度量的结果”。认识事物是从认识事物的属性开始的，

被引数：0

留给学生素养生长的空隙

作者：聂艳军

机构：江苏省邳州市教师发展中心

期刊《小学教学设计》

2024年11期

1 ，共1页

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》最显著的变化是确立了核心素养导向的课程目标。为探索发展学生核心素养的路径，课程标准设计了体现结构化特征的课程内容，提出推进单元整体教学设计。单元整体教学是学生开展结构化学习的重要方式，成为当前数学教学研究的热点。在课堂教学实践中，出现了一些冒进的苗头，教师为了体现整体性，一节课“要”得太多。

被引数：0

教育家精神:思政课教师躬耕教坛的追梦支撑

作者：毛计平

机构：江苏省邳州市教师发展中心

期刊《中学政治教学参考》

2024年01期

4-6 ，共3页

摘要：教育家精神是教师群体特有的精神气象。思政课程的政治理论性和高度抽象性,决定思政课教师的立德树人工作平凡而意义非凡。广大思政课教师应认清自身担负的时代担当和职责使命,即使难成教育家,仍需时刻推崇、弘扬教育家精神;即使难以得到组织的培育,仍需蹈厉、践行教育家精神;即使已经迈入特级教师的门槛,仍需心怀教育家梦想,追寻铸魂育人的教育新路。

关键词：思政课教师；教育家精神；教育强国；人生支撑；

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知