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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	小学数学教学中渗透德育的有效性评价	魏秋金	教育	评价新视角	2024年07期	0	0
	核心素养导向下的小学数学学习评价策略	郑丹怡	教育	前沿理念	2024年01期	0	0

小学数学教学中渗透德育的有效性评价

作者：魏秋金

机构：福建省南平实验小学

期刊《教育》

2024年07期

60-62 ，共3页

摘要：随着素质教育改革的不断深入，小学教育对德育渗透的重视程度越来越高。数学学科是小学教学中的重要内容。德育在课堂教学中的渗透，不仅能够促进学生掌握相关知识，也能树立学生正确的“三观”。但在实践教学当中，由于教育资源分配不均，小学数学课堂渗透德育教学还存在一系列问题。因此，教师不仅要对学生实施数理教育，强化德育渗透也至关重要。本文立足于小学数学的德育渗透，对相关教学有效性以及教学评价进行探究。

被引数：0

核心素养导向下的小学数学学习评价策略

作者：郑丹怡

机构：福建省南平实验小学

期刊《教育》

2024年01期

54-56 ，共3页

摘要：学习评价是了解和掌握学生学习效果及优化学习设计、实施质量的重要手段，有效的评价能够促进学生学业发展。学习评价设计需要考虑核心素养向单元学习的转化。如何将核心素养引入学生的学习评价任务中，并形成覆盖整个学习过程的评价，是当前需要探讨的重要问题。一、核心素养导向下学习质量的评估通常而言，评价学习质量主要是对学生的学科技能及知识掌握情况进行评价，如对学生的知识识记和理解应用以及知识掌握的梳理程度等，这些都是学科教学质量的重要评估内容。而在核心素养导向下，

被引数：0

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