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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	幼小衔接教育中大班幼儿任务意识的培养	周榅玉	教育	课程教学	2024年18期	0	0
	本土资源在幼儿活动区的融入和评价探索	楼慧	教育	教改探究	2024年07期	0	0

幼小衔接教育中大班幼儿任务意识的培养

作者：周榅玉

机构：福建省南平市实验幼儿园

期刊《教育》

2024年18期

64-66 ，共3页

摘要：幼小衔接教育在培养幼儿能力方面起着至关重要的作用。对大班幼儿而言，其思维和行为都会逐渐向小学过渡，因此培养其任务意识成为重要的教育方向。本文探讨了培养幼儿任务意识的重要性以及培养策略，以期为大班幼儿幼小衔接工作提供理论参考。一、任务意识的概念和重要性任务意识是指在幼儿的学习过程中，幼儿会明确自己的任务，并完成自己的任务。任务意识在幼儿期是比较薄弱的，这与幼儿的心智发展特点有关，任务意识与任务导向、任务执行等因素密切相关。任务导向是指幼儿会对自己的行为做出解释，并制定计划来完成所设定

被引数：0

本土资源在幼儿活动区的融入和评价探索

作者：楼慧

机构：福建省南平市实验幼儿园

期刊《教育》

2024年07期

84-86 ，共3页

摘要：本土资源在幼儿活动区的融入和评价，是一项至关重要的教育工作。幼儿园时期是儿童成长的重要阶段，因此如何充分利用本土资源促进幼儿的综合发展是一个迫切需要解决的问题。同时，丰富的本土文化活动形式也可以提高幼儿的审美趣味和动手能力，促进幼儿教育的全面发展。基于此，本文将探讨本土资源在幼儿园活动区的有效运用，并从教育评价的角度，确保这一过程的质量和效果，实现传统文化与园本课程的深度融合。

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