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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	以“评”促“教”：例谈小学数学结构化教学评价	王文忠	教育	教改探究	2024年10期	0	0
	小学数学单元整体教学评价的特征及实践	王文忠	教育	教改探究	2024年07期	0	0
	主情景图在小学英语教学中的实践研究	赵万娟	文渊·高中版	教育天地	2020年05期	428	0

以“评”促“教”：例谈小学数学结构化教学评价

作者：王文忠

机构：甘肃省兰州市红古区海石湾第一小学

期刊《教育》

2024年10期

72-74 ，共3页

摘要：小学数学教学旨在帮助学生建立坚实的数学基础，但仅仅传授知识并不足以确保学生对数学的深入理解与应用。而结构化教学作为一种全面、系统的教学方式，能够注重知识间的内在联系和逻辑关系，旨在培养学生的综合能力与数学思维。在小学数学教学中，结构化评价以学生的学习过程为中心，其目的是通过对学生的知识结构、学习方式、学习动机等方面的调查，观察学生根据课程要求解决问题、完成课题等的能力，从而判断学生在学习过程中的具体表现。基于此，本文将以连续、关联和循环三项指标为基础，探讨小学数学结构化教学的评价方法，以期促进教学过程的优化与学生结构化学习的实现。

被引数：0

小学数学单元整体教学评价的特征及实践

作者：王文忠

机构：甘肃省兰州市红古区海石湾第一小学

期刊《教育》

2024年07期

78-80 ，共3页

摘要：新时期教学改革要求教师应重视教学方法和教学策略的变革，同时，也应立足于课堂教学实际情况，让学生在教师的引领中获得全面发展。因此，教师要基于学生在课堂学习中的不同需求，了解教学基本方向的结构性，让学生能够增进对相关内容的探索意识和理解能力，以此构建精彩化课堂，彰显学生的学习魅力。在课堂中，教师需要基于不同手段，让学生在单元学习中取得综合性的学习成果。同时，教师可以以单元整体教学评价的方式尝试教学，为学生明确基本学习方向，帮助学生端正学习态度，让其在课堂中获取整体性进步。

被引数：0

主情景图在小学英语教学中的实践研究

作者：赵万娟

机构：红古区海石湾第一小学

期刊《文渊·高中版》

2020年05期

290 ，共1页

摘要：主情景图是小学英语教材的一大特色和亮点，单元主情景图可以对单元教学内容形成简要概括，可以与小学生的生活实现密切结合，在小学英语教学中发挥着重要作用。本文主要针对主情景图在小学英语教学的作用、问题和具体实践进行深入探讨。

关键词：主情景图；小学英语；教学实践

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