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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	防范学生欺凌，学校和教师该做些什么	夏友喜解立军	人民教育	治理	2024年08期	0	0
	解决课间10分钟的两难：相对安全标准	解立军	人民教育	专业	2024年01期	0	0

防范学生欺凌，学校和教师该做些什么

作者：夏友喜解立军

机构：山东省高密市中小学校长发展研究中心高密市教科院

期刊《人民教育》

2024年08期

55-58 ，共4页

摘要：学生欺凌现象，从出现苗头性问题到演变为欺凌事件，通常是有一个过程的。在这一过程中，学校、教师应该如何做?本文将从欺凌行为的发现、调查与认定、处理全过程为学校与教师梳理最新的可适用的相关法律、法规及权威性指导文件，从而使学校、教师能够从容应对。一、欺凌行为的发现首先，教职工应及早发现学生欺凌，并及时干预、制止、报告学校。(一)教职工应当关注苗头性欺凌问题，及时干预很多欺凌现象在初始阶段都有一定的苗头，尚未造成严重后果，被称为苗头性欺凌事件。

被引数：0

解决课间10分钟的两难：相对安全标准

作者：解立军

机构：山东省高密市教科院山东省教育公共政策与法治专家库

期刊《人民教育》

2024年01期

76-78 ，共3页

摘要：课间是学生自由活动的时间，经过了课堂上严肃、紧张的40分钟左右的学习，在课间应该允许学生放松心情，尽情享受属于自己的快乐时光，而校园也应呈现出一道充满活力的亮丽风景线：学生自由活动时奔跑跳跃的身影和时时传来的欢声笑语……可是，据2023年10月31日新华社“新华视点”刊载的《除了上厕所不能随意活动？——部分中小学生课间10分钟被约束现象调查》一文反映，部分中小学生课间10分钟被约束，除喝水和上厕所外，均不能走出教室活动，甚至不能随意离开座位。

被引数：0

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