首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到2条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	创新意识,需要一点一点地去“教”	朱荣武	小学教学设计	卷首语	2024年26期	0	0
	在真实性问题解决中培育专家思维——以《用方向和距离确定位置》教学为例	朱荣武	小学教学设计	本期关注	2024年23期	0	0

创新意识,需要一点一点地去“教”

作者：朱荣武

机构：江苏省张家港市城南小学

期刊《小学教学设计》

2024年26期

1 ，共1页

摘要：未来是思考力和创造力的时代。数学课堂教学要着眼未来、直面当下，变革教学方式，一点一点地去“教”创新。一是教学生“认错”。奥地利经济学家熊彼特认为，创新是生产要素和生产条件进行的一种从未有过的“新组合”，组合过程中不可避免的错误和失败往往就是创新的开始。数学教学要通过营造安全的环境让学生不惧出错；要带着学生一起“鉴赏”错误，展开新的思考，通过及时反思，感悟并形成对“错误”的价值认同。

被引数：0

在真实性问题解决中培育专家思维——以《用方向和距离确定位置》教学为例

作者：朱荣武

机构：江苏省张家港市城南小学

期刊《小学教学设计》

2024年23期

14-17 ，共4页

摘要：在学习“用方向和距离确定位置”之前，学生已经认识了东、南、西、北和东北、东南、西北、西南等方位，并能用方位词描述物体所在的方向以及相互位置关系，对“某物在某物正（）方向多少距离处”等以确定的方向和确定的距离描述位置有了直观的感知。通过“用数对确定位置”的学习，对以“一一对应”为主要特征的“确定”的内涵有了深入全面的理解。本节课要在此基础上学习用“方向（方位+角度）和距离”来准确描述物体的位置，在建构确定位置方法的过程中积累坐标几何的相关活动经验，发展空间观念，逐步形成空间想象力。

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知