首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到2条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	发挥学科育人功能的高中历史教学探微——以“走向整体的世界”单元为例	熊琨	中学历史教学参考	课堂教学实践_课例述评	2024年02期	0	0
	高中历史课堂生成性问题的激活路径探讨	熊琨	中学历史教学	教学研讨	2023年06期	383	0

发挥学科育人功能的高中历史教学探微——以“走向整体的世界”单元为例

作者：熊琨

机构：陕西省西安市高新一中实验中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年02期

13-16 ，共4页

摘要：《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“历史课程最基本和最重要的教育理念，是全面贯彻党的教育方针，切实落实立德树人的根本任务，坚持育人为本、德育为先，使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要途径。发挥历史课程立德树人的教育功能。”有目共见，运用高中历史教学引导学生关注历史细节，发挥历史学科的育人功能已经刻不容缓。本文拟借助《中外历史纲要（下）》第三单元“走向整体的世界”，对如何发挥历史学科的育人功能进行相关探讨。

被引数：0

高中历史课堂生成性问题的激活路径探讨

作者：熊琨

机构：西安高新一中实验中学

期刊《中学历史教学》

2023年06期

27-29 ，共3页

摘要：按照《普通高中历史课程标准》（2017年版2020年修订）体现的课程理念和教学理念，均指向以促进学生的学习与发展为本，推动学生主动地自主学习、合作学习和探究学习。只有如此，方能利用高中历史课堂落实历史学科核心素养，才能实现历史课程立德树人的根本任务。有目共见，重视、捕捉、利用历史课堂的生成性问题，无疑有助于高中历史课程目标的达成和课程理念的实施，也有助于以学生为中心的教学活动顺利开展。

关键词：

阅读量：383

下载量：0

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知