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幼儿园循证教学的内涵要义、
专业价值
与实践探索
尹荣
陈炳宏
福建教育
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2024年08期
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理工科专业培养和践行工匠精神的课程思政教学改革研究与实践
马成俊
文渊·高中版
理论研究
2020年08期
556
0
幼儿园循证教学的内涵要义、
专业价值
与实践探索
作者:
尹荣
陈炳宏
机构:
北京市朝阳区教育科学研究院
北京市朝阳区三里屯幼儿园
期刊
《福建教育》
2024年08期
5-8 ,共4页
摘要:幼儿园循证教学是基于专业证据解决教师“教”与幼儿“学”问题的行动研究过程,极其强调幼儿学习发展的学情证据和教师基于证据的行动。循证教学的专业价值在于,为“幼儿为本”理念落实提供明确的途径,为教师突破专业发展困境提供支撑。高质量发展背景下幼儿园循证教学要求教师要形成证据思维和修正思维,基于科学依据和专业证据,按照确定教学问题、获取最佳证据、基于证据开展实践行动、评估与改进的具体路径开展保教实践。
关键词:
幼儿园循证教学 ;
内涵要义 ;
专业价值
;
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理工科专业培养和践行工匠精神的课程思政教学改革研究与实践
作者:
马成俊
机构:
内蒙古科技大学建筑学院
期刊
《文渊·高中版》
2020年08期
388-389+397 ,共2页
摘要:课程思政是一项系统的、长期的工程,其目的是为了“立德树人”,是为了做到“全员育人、全程育人、全方位育人”。进行理工科专业的课程思政教育改革,关键是要将偏重专业知识传授的传统教学有机地融入思政教育内容。虽然理工科各专业的教学内容存在较大差异,但课程思政建设的总体目标是一致的,教学模式上也可以有互相借鉴的部分。本文通过总结作者近年来开展的理工科思政教育的经验,来探索适用于理工科专业课程思政的教学途径,也为理工科专业培养和践行工匠精神提供有价值的参考。
关键词:
建筑学专业 ;
工匠精神 ;
课程思政 ;
专业价值
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