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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	知识管理视域下的县域教育科研管理创新	吉萍	中小学管理	本刊视点	2024年03期	0	0
	县域教育信息化融合应用实践探索	刘庆	华夏教师	课程_课题研究	2024年35期	0	0
	县域教育的两种“超越”	程猛沈辉雷爱	人民教育	封面主题_加快推动县域普通高中高质量发展	2024年21期	0	0

知识管理视域下的县域教育科研管理创新

作者：吉萍

机构：四川省成都市锦江区教育科学研究院

期刊《中小学管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2024年03期

14-17 ，共4页

摘要：教育科研具有鲜明的知识属性，知识管理视域下的县域教育科研管理本质上是知识管理。结合知识管理理论的主要理念和科研工作实际，提出县域教育科研管理的创新路径。一是优化“承上启下”式管理，形成县域教育科研共同体；二是通过“群众科研”调动教师个体进行知识创造；三是以项目、课题为牵引，激发任务型研究团组的知识创造；四是回归知识本质，优化科研成果的推广转化。

关键词：县域教育科研管理；教育科学研究；知识管理；个体知识；组织知识；教育科研共同体；

被引数：0

县域教育信息化融合应用实践探索

作者：刘庆

机构：湖南省永州市新田县教育局湖南省永州市新田县教育局教育信息中心

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年35期

81-83 ，共3页

摘要：湖南省永州市新田县为筑牢教育发展基石，充分运用全省首批农村网络联校建设实验县品牌优势，遵循“方法重于技术、组织创新重于技术创新”的工作思路，积极开展县域教育信息化融合应用实践探索。本文详细阐述了新田县立足本县实际，确立融合新目标；打造智慧教育云，搭建融合新平台；创设创研中心，构建融合新机制；构建网络校联体，塑造融合新样态；组建创研工作室，探寻融合新模式等具体实践探索。

关键词：县域教育；教育信息化；融合应用；

被引数：0

县域教育的两种“超越”

作者：程猛沈辉雷爱

机构：北京师范大学教育学部教育基本理论研究院北京师范大学教育学部教师教育研究中心

期刊《人民教育》

2024年21期

17-20 ，共4页

摘要：在学界对“县中困境”“县中塌陷”的关注中，优质生源和师资的流失、升学率的降低是讨论的焦点，县中学生的生活体验常常位于边缘。一些县域学校为了扭转颓势，超越过往的办学成绩，开始学习和应用一种愈加严格、以提高升学率为中心目标的管理模式。本文提出县中发展过程中另一种超越的重要性，即对“现实逻辑”的超越，张扬县域教育的主体性、拥抱可“浪费”的自由时间、抵制“分数至上”的勇气、尊重学生个性发展的需要。两种超越之间既有张力，也有相互借力的空间。在两种“超越”之间寻求一种弱平衡，是当下县域教育管理者和教育者需要直面的核心挑战。

关键词：县域教育；超越性；情感体验；弱平衡；

被引数：0

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