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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	语文学习情境：认知与建构	何必钻	语文教学通讯	人物·论坛_人物	2024年06期	0	0
	新课标视域下学习情境创设的再思考	厉雄燕	中学语文教学参考	前沿·专题_专题透视_培东有约	2024年22期	0	0

语文学习情境：认知与建构

作者：何必钻

机构：温州市教师教育院

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年06期

4-7 ，共4页

摘要：创设学习情境，是学习任务群有效开展的重要支点。要正确认知学习情境的内涵，明确学习情境的价值，对情境的“真实性”进行辩证理解。在创设过程中，要规避学习情境的事务化、时尚化、碎片化、隔阂化的偏离。在实施过程中，要把握学习情境的精准化、适用性、整体性、贴合度等特性，实现有意义学习，促进语文核心素养的提升。

关键词：语文学习情境；真实情境；有意义学习；

被引数：0

新课标视域下学习情境创设的再思考

作者：厉雄燕

机构：永嘉县岩头镇中学

期刊《中学语文教学参考》

2024年22期

16-18 ，共3页

摘要：新课标实施以来,“教学(学习)情境”成为教育专家及一线教师讨论的高频词,同时也给一线教师带来许多教学困惑与偏差。结合一线教学实践经验,阐述了对“情境创设”的几点思考:此“真实”非彼“真实”、非必要不“情境”、能“还原”不“创设”、情境可“大”亦可“小”。提出了情境创设“适切性”原则:与学科特性适切、与学情认知适切、与文本特质适切、与教学常态适切。以期为一线教师解决一些困惑,提供一些具体可操作的范例与方法。

关键词：新课标；语文学习情境；情境创设；适切性原则；

被引数：0

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