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在时间中思考——以《挽救民族危亡的斗争》为例谈时序思维的运用

龚子宸

无锡市洛社高级中学

“为理解而教”是落实立德树人要求的关键。时间是史学研究以及历史教学的基本维度，只有理解了时间，才能理解历史。在时序思维的指导下，通过重回历史场景、揭示多重面相、建构历史意义三个步骤，引导学生更好地对昔日的人群和社会进行观察，从而更好理解当下，思考未来。
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【栏　目】 教学方法研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 时序思维 ; 历史分期 ; 为理解而教 ;
【出　处】 《中学历史教学》2024年09期 第14-16页 （共3页）

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中学历史教学（2024年09期）

导出/参考文献
[1]龚子宸，. 在时间中思考——以《挽救民族危亡的斗争》为例谈时序思维的运用[J]. 中学历史教学 . 2025(09): 14-16.

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《在时间中思考——以《挽救民族危亡的斗争》为例谈时序思维的运用》

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