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恰当应用表现性评价,促进语篇主题意义探究——以人教版高中英语教材必修第二册Unit 3 Reading and Thinking板块为例

郭超

南平第一中学

在高中英语语篇教学中应用表现性评价,教师要做好评价目标、评分规则的设定,基于英语学习活动观设计表现性任务,以帮助学生深化对语篇主题意义的理解,提升高中英语语篇教学的有效性,促进高中生英语学科核心素养的发展。
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【栏　目】 教学_专辑·英语表现性评价的思考与实践
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 核心素养 ; 英语学习活动观 ; 表现性评价 ;
【出　处】 《福建教育》2024年20期 第32-35页 （共4页）

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福建教育（2024年20期）

导出/参考文献
[1]郭超，. 恰当应用表现性评价,促进语篇主题意义探究——以人教版高中英语教材必修第二册Unit 3 Reading and Thinking板块为例[J]. 福建教育 . 2025(20): 32-35.

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