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知行合一:职业道德教育的可能与可为

郭岚

北京师范大学教育基本理论研究院

培养知行合一的劳动者虽然是理想的职业教育目标,但是职业道德教育在“教”劳动者如何做到知行合一方面却十分困难。澄清知行皆难的职业道德困境,有助于明确职业道德教育的责任和价值。将职业道德之知细化为知道如此、知道为何和知道如何三个方面,有助于劳动者深化对职业道德规范及其背后的价值的认识和理解。为了更好地弥合知与行之间的断裂,职业道德教育还可从以下几个方面着力:培养立足于主客观条件认识的道德理性,借由德育助推引导道德动机和道德行为,鼓励在底线和崇高之间回应职业的召唤等。
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【栏　目】 思政广角_“职业道德教育研究”系列9
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 职业道德 ; 道德规范 ; 知行关系 ;
【出　处】 《福建教育》2024年39期 第44-48页 （共5页）

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福建教育（2024年39期）

导出/参考文献
[1]郭岚，. 知行合一:职业道德教育的可能与可为[J]. 福建教育 . 2025(39): 44-48.

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