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学生心理问题早期识别的四个评估维度

戴翕昀

福州市仓山区金港湾实验学校

心理测量技术是学生心理问题早期识别的重要方法。传统做法是根据学生在心理健康问卷上的得分结果进行筛查,这一做法虽然简单易行,但忽视了学生心理发展的全方位、多层次、系统性和发展性特征。文章提供了心理测量技术在学生心理问题早期识别方面的四层次评估法,四层次心理评估的有效结合,可以了解学生心理的各个侧面,有效识别学生外显和内隐的心理问题,描绘学生心理大画像,及时寻找原因并开展干预,为教师班级管理和日常教学提供帮助,将心理问题化解在萌芽状态。
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【栏　目】 思考
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 心理测量 ; 学生心理问题早期识别 ;
【出　处】 《福建教育》2024年50期 第20-23页 （共4页）

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福建教育（2024年50期）

导出/参考文献
[1]戴翕昀，. 学生心理问题早期识别的四个评估维度[J]. 福建教育 . 2025(50): 20-23.

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