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基于思维发展的小学语文识字教学探析

汪梦娇

江苏省南京市夫子庙小学

基于思维发展的小学语文识字教学是当前教育变革的重要一环。识字教学亟待与思维发展融合。识字教学中的思维能力发展主要表现为在视觉联想中发展形象思维能力，在比较类推中发展逻辑思维能力，在文本语境中发展辩证思维能力。针对当前识字教学中忽视儿童的需求、割裂汉字之间的联系、脱离文本语境等阻碍思维发展的因素，教师可以从“尊重主体，引领思考激发思维”“提炼要素，梳理逻辑强化关联”“回归文本，融合语境感悟内涵”三个方面来发展学生的形象思维能力、逻辑思维能力和辩证思维能力。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 识字教学 ; 思维能力 ; 思维发展 ;
【出　处】 《小学语文》2024年04期 第55-58页 （共4页）

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小学语文（2024年04期）

导出/参考文献
[1]汪梦娇，. 基于思维发展的小学语文识字教学探析[J]. 小学语文 . 2025(04): 55-58.

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