主题意义探究:学科育人的实践路向——以译林版《英语》六(下)Unit 7 Summer holiday plans写作课为例
曹伟华
把落实立德树人作为英语教学的根本任务是《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的课程目标。本文基于目前教学实践中存在的育人目标浅表化、育人资源单一化、育人过程简单化等问题，提出了小学英语学科育人实践路向的一个重要抓手——主题意义探究，并结合具体课例探析了进行主题意义探究的具体操作策略：在“发现”中寻找主题意义，建立育人逻辑起点；在“关联”中聚焦主题意义，构建育人多元资源；在“活动”中探究主题意义，深历育人实践过程；在“表达”中阐释主题意义，展示育人物化成果。
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