回溯·体验·搭桥:让创造思维破“结”而出——五上创造性复述教学例谈
孙苓琦
五上第三单元的“创造性复述”是在中年级“详细复述”“简要复述”的基础上提出的进一步要求。在原文的基础上从“无”到“有”、从“有”到“新”、从“乏”到“丰”的思维创造过程难免会产生各种症结。下面，笔者主要结合教学实践，谈谈如何突破思维“结”点，让学生展开合理又丰富的想象，促进其创造思维的发展。一、现状简析创造性复述的练习是将已内化于心的语言再次进行调整和优化。笔者发现，创造性地复述民间故事时，学生往往会出现以下三种症结：（一）不符合原文角色特质，人物性格品质与其言行举止相悖，频频产生“出戏”的感觉
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