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高中阶段学校多样化发展的质变思维

朱益明

华东师范大学教育学系 教育部人文社科重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所

在教育强国建设背景下，本文针对当前推进高中阶段学校多样化发展所遇到的关键问题，即高中教育内容问题与高中阶段学校治理方式问题，按照“质变”思维，全面而深入地认识新时代高中阶段学校的定位，梳理出高中阶段学校多样化发展逻辑理路的四个要求：将人的发展作为高中阶段学校多样化发展的目标追求，坚持高中阶段学校的公共基础性，加快高中阶段学校治理体系建设，充分发挥广大教师作用。
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【栏　目】 研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 高中阶段 ; 多样化 ; 教育强国 ;
【出　处】 《人民教育》2024年Z1期 第108-111页 （共4页）

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人民教育（2024年Z1期）

导出/参考文献
[1]朱益明，. 高中阶段学校多样化发展的质变思维[J]. 人民教育 . 2024(): 108-111.

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