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高中生地理学习焦虑量表的开发及质量检验

梁晓雨 程嘉琪 葛佳浩 张建珍

浙江师范大学教育学院 浙江师范大学地理与环境科学学院

地理学习焦虑严重阻碍学生的地理学习兴趣与地理学习成效，不利于地理学科核心素养的培养。本文基于数学焦虑量表，开发适用于高中生的地理学习焦虑量表。经过项目分析、网络结构分析、效度分析、信度分析以及测量不变性检验，本文证明该量表具有良好的测量效果。本文为高中生地理学习焦虑的研究提供了较为科学的测量工具，进一步促进了地理学习心理实证研究的发展。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 地理学习焦虑 ; 地理考试焦虑 ; 地理学习心理 ; 测量不变性 ;
【出　处】 《地理教学》2024年14期 第24-28页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]梁晓雨，程嘉琪，葛佳浩，张建珍，. 高中生地理学习焦虑量表的开发及质量检验[J]. 地理教学 . 2024(14): 24-28.

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