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基于真实情境 培养几何直观——“认识周长”教学片段与思考

王震文

云南师范大学附属小学

执教“认识周长”一课后感触颇深，“封闭图形一周的长度，就是它的周长”，从字面上看，周长的概念很容易理解，但是随着学习的不断深入，尤其是学习了面积之后，学生开始混淆“周长”和“面积”两个概念。小学生的空间想象能力有限，教学中借助他们身边的真实情境帮助学生清晰地抽象出几何概念，对学生几何直观的培养尤为重要。一、教学片段片段一：从“一圈”抽象到“一周”热场：小朋友最喜欢看的动画片是什么？
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【栏　目】 教学案例
【分　类】 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年08期 第62-64页 （共3页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年08期）

导出/参考文献
[1]王震文，. 基于真实情境 培养几何直观——“认识周长”教学片段与思考[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(08): 62-64.

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