素养立意 任务驱动 数字赋能——非纸笔测评优化的实践路径与思考
汤飞梅
《义务教育课程方案（2022年版）》提出，要强化课程育人导向，课程要培养学生核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力。课程内容上，要设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联。评价时，要创新评价方式方法，注重对学习过程的观察、记录与分析，倡导基于证据的评价；加强对话交流，增强评价双方自我总结、反思、改进的意识和能力，倡导协商式评价；注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用，关注典型行为表现，完成表现性评价。
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