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从行为动词的变化看高考历史科的命题规律

黄牧航 王正宇

华南师范大学历史文化学院

行为动词是研究中学历史教学与评价的重要内容。通过对《普通高中历史课程标准》、统编高中历史教材和近十年高考试题的研究,总结出行为动词的使用规律,区分行为动词在教学和命题中的不同使用方法,强调在“依标命题”的理念下,高考命题需要更加充分地依托课程标准和教材的要求,才能达到较好的测评效果,进而引导中学历史教学的改革。
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【栏　目】 历史教育教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高考 ; 历史 ; 命题 ; 行为动词 ;
【出　处】 《历史教学问题》2024年03期 第124-128+33页 （共6页）

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历史教学问题（2024年03期）

导出/参考文献
[1]黄牧航，王正宇，. 从行为动词的变化看高考历史科的命题规律[J]. 历史教学问题 . 2024(03): 124-128+33.

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