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小学数学单元整体教学的思考和实践——以“认识多位数”单元教学为例

王斯捷 叶之青 王庚

江苏南京市南昌路小学 江苏南京市南京财经大学

文章探讨了数学单元整体教学的思路与实施。首先，依据《课程标准》，确定“认识多位数”这一单元包含的三个教学目标。接着，基于学生的学习情况设计了单元整体教学的方案，并对“认识大数（一）”进行了全面的教学设计，详尽地展示了教学案例。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 大数 ; 单元整体教学 ; 数的认识 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年35期 第38-42页 （共5页）

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小学教学参考（2024年35期）

导出/参考文献
[1]王斯捷，叶之青，王庚，. 小学数学单元整体教学的思考和实践——以“认识多位数”单元教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(35): 38-42.

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《小学数学单元整体教学的思考和实践——以“认识多位数”单元教学为例》

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