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中层管理者如何在学校发展中找到自己？

刘艳萍

清华大学教育研究院 北京市十一学校一分校

如何在学校发展中找到自己，实现个人成长与组织发展的同频共振，是很多中层管理者面临的职业困惑。基于北京市十一学校一分校的管理实践，提出中层管理者在学校发展中明晰定位的三条经验：一是在日常教育工作的两难问题中找到正确的教育价值观，在教育理念上与学校同频共振；二是在学校的顶层设计中扪心自问几个关键问题，找到个人成长的“坐标系”并行动起来；三是在学校的组织结构中找到自己的职责定位和工作原则，并在具体的育人行动中践行落实。
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【栏　目】 校长
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 中层管理者 ; 教育价值观 ; 组织结构 ; 工作原则 ; 成长坐标 ;
【出　处】 《中小学管理》2024年02期 第42-45页 （共4页）

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中小学管理（2024年02期）

导出/参考文献
[1]刘艳萍，. 中层管理者如何在学校发展中找到自己？[J]. 中小学管理 . 2024(02): 42-45.

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