课后服务政策执行问题研究——基于霍恩-米特系统模型理论视角的分析
韩鑫雨
课后服务政策是为了解决当前社会聚焦的义务教育学校下午“三点半”问题而产生的，对促进学生的全面和谐发展起着重要作用。然而，当前义务教育学校课后服务政策在具体的执行过程中仍然存在着诸如政策目标与标准泛化、资源配置不合理、执行方式不彻底、执行机构分裂、系统环境制约、执行者的价值取向存在偏差等问题亟待解决。本研究基于霍恩-米特系统模型理论的视角来提出相应的改进建议，如：完善课后服务政策目标与标准，制定实施细则；保障资源合理配置；健全课后服务政策执行方式；提升执行机构执行力；优化系统环境，营造良好生态；推动课后服务政策执行者树立正确的价值取向。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知