生命历程理论视域下广西高职教师职业认同研究

陆菊 欧阳明 魏宏玉
广西水利电力职业技术学院

从生命历程理论研究视角出发，在简单阐述广西高职教师职业认同研究意义的基础上，从研究背景、研究内容和研究方法三方面构建研究框架，在选择四位重点描述对象—“60后”的A老师、“70后”的B老师、“80后”的C老师和“90后”的D老师作为个案研究的基础上，构建高职教师职业认同影响效应整合模型。

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【栏　目】教育研究

【分　类】

【关键词】生命历程理论 ; 广西高职教师 ; 职业认同

【出　处】《商业2.0·市场与监管》2020年11期第294-296页（共3页）

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