基于大单元“跨学科学习”任务群深度重构的探索
刘春文
语文“跨学科学习”任务群指向整体育人，倡导通过建构学校内外、课堂内外、学科间融合的语文学习场景，形成更开放、更多元的生活场域，让语文学科从“割裂”走向“统整”，让学生在各个领域里学语文、用语文，从而获得核心素养的整体提升。本研究结合具体课例，从三个层面论述在大单元教学贯彻“跨学科学习”任务群的教学实践：素养为纲，多维互动——融合多学科知识“学”语文；实践为线，情境驱动——变革学习方式“融”语文；问题为轴，嵌入评价——达成素养提升“用”语文。
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