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“三步走”定位单元语文学科大概念——以高中选择性必修上册第三单元为例

池丽

福建大田县第五中学

《普通高中语文课程标准》要求“以学科大概念为核心，使课程内容结构化”。但一线教师限于自身的学理水平，在提取学科大概念时出现不少遗漏、重复或混乱的问题，导致相应的单元整体教学设计也缺少学科逻辑。为保障学科大概念的准确性与实效性，文章提出，需结合课标、教材、学情，完成“三步走”：研读课标，定位语文学科大概念；聚焦教材，萃取单元语文学科大概念；关注学情，选用单元语文学科大概念。
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【栏　目】 课改_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 语文学科大概念 ; 单元整体教学 ; 课标 ; 教材 ; 学情 ;
【出　处】 《中学语文》2024年16期 第31-34页 （共4页）

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中学语文（2024年16期）

导出/参考文献
[1]池丽，. “三步走”定位单元语文学科大概念——以高中选择性必修上册第三单元为例[J]. 中学语文 . 2024(16): 31-34.

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《“三步走”定位单元语文学科大概念——以高中选择性必修上册第三单元为例》

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