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高中美术鉴赏课程对学生审美情感发展的影响研究

叶静

广州市艺术中学

在素质教育日益受到重视的背景下，高中美术鉴赏课程作为培养青少年审美情感与人文素养的重要途径，其教育价值日益凸显，本研究从心理学与教育学的视角，分析了审美情感的内涵及其在个人成长中的重要性，强调了美术鉴赏作为情感教育的有效载体，能够激发学生的情感共鸣，促进其审美情感的深化与丰富。本研究通过对高中美术鉴赏课程的教学实践进行案例分析，得出高质量的美术鉴赏教育能够通过主题式鉴赏、对比分析、创作体验等多元化的教学方法，促进学生审美感知能力的提升，增强其对美的感知与理解，进而培养出更加细腻与深刻的情感体验的客观结论，旨在探讨高中美术鉴赏课程对学生审美情感发展的影响，揭示美术鉴赏教育的内在机制及其对学生情感体验、审美认知与创造力培养的作用。
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【栏　目】 文体新苑
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中美术 ; 鉴赏课程 ; 学生审美 ; 情感发展 ;
【出　处】 《高考》2024年35期 第171-173页 （共3页）

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高考（2024年35期）

导出/参考文献
[1]叶静，. 高中美术鉴赏课程对学生审美情感发展的影响研究[J]. 高考 . 2024(35): 171-173.

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《高中美术鉴赏课程对学生审美情感发展的影响研究》

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