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引领价值 渗透观念 凸显过程 强化思辨——以“常量与变量”为例谈概念教学

裘秀琴

浙江省余姚市子陵中学教育集团世南校区

结合“常量与变量”概念教学,提出数学概念教学要引领价值,激发学生学习的动机与情感;渗透观念,指导数学研究的路径与方法;凸显过程,助力概念学习从概括到精致;强化思辨,把握数学概念的结构与关系。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 概念教学 ; 引领价值 ; 渗透观念 ; 凸显过程 ; 数学思辨 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年14期 第28-30页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]裘秀琴，. 引领价值 渗透观念 凸显过程 强化思辨——以“常量与变量”为例谈概念教学[J]. 中学数学教学参考 . 2025(14): 28-30.

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