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基于自制教具的深度学习实践研究——以“动能和势能”教学为例

王洪斌 罗太亮 谭小娟

重庆市聚奎中学校

鉴于在深度学习理论下进行真实情境的初中物理教学能有效活跃课堂氛围,促进课堂教学质量的提升,培养学生学习物理的兴趣,以“动能和势能”教学为例,通过生活化实验和事例帮助认识动能和势能概念、基于自制创新教具改进动能与势能实验,以培养学生科学思维、科学探究能力和创新能力,切实促进学生物理学科核心素养的发展。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 深度学习 ; 真实情境 ; 自制教具 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年15期 第39-41页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]王洪斌，罗太亮，谭小娟，. 基于自制教具的深度学习实践研究——以“动能和势能”教学为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(15): 39-41.

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