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情境化问题组在高三生物学复习课中的应用——以“基因指导蛋白质的合成”为例

李杰 蒋文

广东省佛山市南海区南海中学 广东省佛山市南海区教育发展研究中心

通过“基因指导蛋白质的合成”实例展示如何利用情境化问题组来引导学生高效学习,培养学生高阶思维能力,促进学生概念的层次性建构,进而促进学生生物学核心素养的发展。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 情境化问题组 ; 深度学习 ; 复习课 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年35期 第65-68页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]李杰，蒋文，. 情境化问题组在高三生物学复习课中的应用——以“基因指导蛋白质的合成”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(35): 65-68.

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《情境化问题组在高三生物学复习课中的应用——以“基因指导蛋白质的合成”为例》

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