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品诗韵经典 探审美教学

李文婷 范海艳

淮安外国语学校

应试背景下的初中古诗词教学,许多教师基本是循着“读熟—释义—背诵”的思路进行教学,并把字词释义、逐句分析讲解作为课堂教学的重难点,忽略了诗歌的审美教学。审美视域下的古诗词教学,应当按照美学教育规律,运用情境创设、吟咏诵读、品味语言等多种巧妙而有效的手段,引导学生学会发现、挖掘、品味诗歌中蕴含的美,尽可能地再现诗词所创造出音乐美、语言美、情感美等审美意境,引领学生在诗词的世界里感受美和内化美,最终实现美感的升华。
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【栏　目】 教研·交流_教学新探_新实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 古诗词教学 ; 审美教育 ; 情境 ; 主题 ; 知人论世 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年14期 第63-65页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]李文婷，范海艳，. 品诗韵经典 探审美教学[J]. 中学语文教学参考 . 2025(14): 63-65.

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