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从经验教学到依标教学——基于学习任务群的“研学课堂”教学样态解析

徐斌

镇江市教育科学研究院江苏大学中小学语文教学研究中心

对照“2020年修订课标”,审视当下高中语文课堂教学,经验教学的存在导致教师教学理念与教学方式脱节、教学目标定位不准、情境任务设置混乱与“非语文”活动泛滥等情况。要从经验教学走向依标教学,需要根据语文学习任务群要求,围绕“目标重构、任务驱动、问题导向、境脉创设、学习进阶、评价检测”等要素,构建一种基于学生自主研学的课堂教学范式,规范教师的教学行为。
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【栏　目】 立言·视界_热点透视_“走出语文新迷思”专栏
【分　类】 中等教育
【关键词】 依标教学 ; 学习任务群 ; 研学课堂 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年33期 第14-17页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]徐斌，. 从经验教学到依标教学——基于学习任务群的“研学课堂”教学样态解析[J]. 中学语文教学参考 . 2025(33): 14-17.

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