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以“非指令性”活动激发教学活力

邹勇

常州市第二中学

语文阅读教学的难点是“以点带面”,将教材资源纳入专题研讨或拓展阅读的视野,在活动实施过程中减少对学生的限制,能够动态评估学生语文能力发展情况,让活动成为学生自主学习的平台。教师在教学时可通过有效转换议题与问题,激活知识储备和新问题之间的动态联系;创设跨越性实践情境,建立文本资源与生活再现之间的双向联系;以留白激发学生创作潜能,二次创作以实现与作者的共情。从而引导学生在面对相关领域、相似类型的问题时,形成体现个人思考的分析框架和解决途径。
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【栏　目】 实践·课题_实践创新
【分　类】 中等教育
【关键词】 课堂革新 ; 教材资源开发 ; 议题 ; 情境 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年36期 第64-66+80页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年36期）

导出/参考文献
[1]邹勇，. 以“非指令性”活动激发教学活力[J]. 中学语文教学参考 . 2025(36): 64-66+80.

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