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依类而教:大单元教学的可行性路径
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杨萍
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福建教育
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教学
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2024年46期 |
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元认知反馈写作教学:发展修辞意识与写作能力——以统编教材必修下册写作训练为例
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胡莉
黄梅
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福建教育
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教学
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2024年46期 |
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面向未来的教育核心使命:开发基于真实生命存在的想象
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岳龙
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福建教育
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思考
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2024年46期 |
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党的创新理论融入高中思政课教学的实践探究
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黄新建
张彩云
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福建教育
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思考
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2024年46期 |
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一贯制学校少先队体系化建设的创新与实践
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李志东
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福建教育
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少先队建设
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2024年46期 |
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理念+机制+生态:三位一体,融合发展——泉州第五中学拔尖创新人才培养的探索与实践
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戴丰春
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福建教育
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关注
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2024年46期 |
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启智铸魂,创新育才之路——新时期厦门一中拔尖创新人才贯通式培养的探索与实践
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陈文强
卞祖华
陈佩玲
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福建教育
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关注
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2024年46期 |
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科技拔尖创新人才的贯通式培养体系建构
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范佳午
李正福
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福建教育
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关注
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2024年46期 |
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拔尖创新人才培养要做好几个“贯通”
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翁乾明
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福建教育
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关注
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2024年46期 |
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学习贯彻全国教育大会精神,推进拔尖创新人才贯通式培养
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福建教育
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关注
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2024年46期 |
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以教育家精神涵养教师职业幸福感
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李乾锋
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福建教育
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卷首
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2024年46期 |
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位值制记数法教学:立足整体,培“智”育人——以“10的认识”为例
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李方红
刘丽君
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福建教育
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教学_案例
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2024年45期 |
0 |
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解构与再构:基于核心目标的单元整体教学设计——以《表内除法》单元的建构为例
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吴苏芳
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福建教育
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教学_案例
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2024年45期 |
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基于计数单位,借助几何直观,促进算理理解——以“分数的加法和减法”为例
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毕宏辉
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福建教育
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教学_案例
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2024年45期 |
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小学英语跨学科主题学习KTOTE路径的实践——以外研版教材(一年级起点)五年级下册Module 8为例
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黄芸
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福建教育
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教学_经验
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2024年45期 |
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“三阶三向”:音乐单元整体教学设计与实施——以《草原》为例
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张晓闽
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福建教育
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教学_经验
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2024年45期 |
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发掘人文元素,构建深度学习的科学课堂——小学科学HPS教学模式探析
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陈娇娇
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福建教育
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教学_经验
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2024年45期 |
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感知—感动—感悟:让道德与法治课堂更有温度——以《百年追梦 复兴中华》单元为例
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钱敏
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福建教育
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教学_经验
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2024年45期 |
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凸显分类标准 萌发数据意识——北师大版《整理与分类》教材解析与教学建议
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王培明
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福建教育
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教学_经验
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2024年45期 |
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“准备单元”教学的四个注意要点——基于北师大版一年级上册教学活动调研观察的思考
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许贻亮
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福建教育
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教学_经验
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2024年45期 |
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赣B2-20210313
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