前沿导航_课改在线

• 基于科学思维的物理概念深度学习——以“电源的电动势和内阻”为例

  蒋孟君;邝继来; (1-4)

• 物理学科核心素养下的深度体验教学——以“杠杆的平衡条件”为例

  郭庆;邱敏;舒冬; (5-8)

前沿导航_教法学法

• 以问题为导向的高中物理实验教学策略

  杨旭峰; (9-12)

• 转化思维在物理研究中的应用与教学启示

  朱俊林;张道武; (13-15)

• 聚焦物理核心素养 培养实验探究能力

  郑蔚青;邓飞; (16-19)

前沿导航_教学设计

• 大概念统领的项目式单元教学设计——以“制作乐器”为例

  李娟; (20-23)

• “导·学·讲·练·悟”模式下的物理科学方法教学——以“力的合成”...

  赵景喜; (24-27)

• 以原始物理问题助力PBL教学初探——以“平抛运动”为例

  姚靖;冯利; (28-30)

• 指向核心概念的科学项目化学习单元设计——以“设计制作水上房屋”为...

  伍海龙; (30-33)

• 大概念视角下的电学实验教学设计

  袁杰;陈敦平; (34-37)

• 基于“三线四层五环”模式的复习教学探索——以“电容器的电容”为例

  亓凯; (38-40)

• 创设有效教学情境 促进物理观念形成——以“运动的相对性”为例

  朱琳; (41-44)

前沿导航_问题争鸣

• 对“体验大气压强”实验的商榷

  余彬彬; (44-45)

前沿导航_实验研究

• 关于“研究斜槽末端小球碰撞时的动量守恒”实验的改进

  钱昭媛;杨异秉; (46-49)

• 基于磁性方块的初中物理探究实验设计

  陈梦姣;曹宏; (50-52)

• 中学物理实验教具的创新设计与互动教学——以“自制一体化电容充放电...

  鲍习中; (53-55)

前沿导航_习题研究

• 求两个互成角度的电场的合场强

  徐斌; (55-58)

• 指导学生模拟高考命题的实践与思考

  吴园园;韩浩宇;杜雨铭; (59-62)

• 解决平抛运动问题的核心思路

  郭钰; (63-66)

前沿导航_中考速递

• 中考物理实验探究题设计特点研究

  傅秋娜; (67-69)

前沿导航_试题研究

• 高考试题在落实核心素养和评价体系上的价值体现——以2024年高考...

  羊自力;郑源丰;万李; (70-72)

• 赏析实验真题 领会命题意图——以2024年高考辽宁卷第11题为例

  孙永红; (73-75)

• 厚植物理观念 强化科学思维——2024年安徽省适应性考试物理压轴...

  吴长海;李勇;杨培军; (75-78)

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