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何以为“证”:循证评价中的关键问题

林祥华

厦门市教育科学研究院

文章聚焦循证评价中的关键问题“何以为‘证’”,基于对“证”的理解,从构建评价指标体系的证据和评价对象的实证信息两个方面,结合具体案例阐述获取证据的一般途径及其要点,探究证据的获取、使用、管理过程中需要关注的三对关系:经验与证据、评价与改进、技术与伦理。
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【栏　目】 关注
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 循证评价 ; 研究证据 ; 实证信息 ;
【出　处】 《福建教育》2024年02期 第16-21页 （共6页）

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福建教育（2024年02期）

导出/参考文献
[1]林祥华，. 何以为“证”:循证评价中的关键问题[J]. 福建教育 . 2025(02): 16-21.

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