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小学数学游戏教学的价值定位、设计模式与实施策略

钟燕

浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心

数学游戏教学的价值指向是儿童的全面发展,数学游戏教学的组织定位是学习场域的动态互融。教师可基于逆向设计模式,以学习目标为起点,围绕游戏的目标理解、内容组织和教学过程,整体设计游戏任务。
【栏 目】 教学_经验
【出 处】 《福建教育》2024年14期 第38-41页 (共4页)

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导出/参考文献
[1]钟燕,. 小学数学游戏教学的价值定位、设计模式与实施策略[J]. 福建教育 . 2025(14): 38-41.

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《小学数学游戏教学的价值定位、设计模式与实施策略》

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