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基础教育有组织科研的价值意蕴与实践路向

郭少榕

福建省教育科学研究所

基础教育有组织科研激发更多教师组成研究共同体,对一些关键领域、重点环节和难点问题进行研究,为面向未来的课堂变革、课程改革提供丰富的地方经验。新时代有组织科研可从三方面出发:形成有组织的教科研活动融通机制,激活教师研究的内生动力;问题导向,过程指导,让课题研究与教育教学深入融合;建立教科研成果应用推广机制,让有价值的成果产生更大效益。
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【栏　目】 研修
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 有组织科研 ; 教科研机制 ; 机制创新 ;
【出　处】 《福建教育》2024年24期 第30-33页 （共4页）

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福建教育（2024年24期）

导出/参考文献
[1]郭少榕，. 基础教育有组织科研的价值意蕴与实践路向[J]. 福建教育 . 2025(24): 30-33.

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