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刍议幼儿教育中的儿童主体性

肖英娥 林伟川

福建幼儿师范高等专科学校学前教育学院 福建幼儿师范高等专科学校

当前幼儿园教育实践中,“非此即彼”的二元对立思维导致“儿童主体性”理念在落地过程中存在“缺失”与“膨胀”两种错位的表现。为有效避免实践中存在的问题,教师应持“兼容并包”的思维,重新审视自己的教育认知并不断提升自身专业水平,养足“敢于放手”和“科学介入”的底气,从而实施适宜性教育,促进每个儿童的学习与成长。
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【栏　目】 思考
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 儿童主体性 ; 教师主导 ; 适宜性教育 ;
【出　处】 《福建教育》2024年25期 第18-21页 （共4页）

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福建教育（2024年25期）

导出/参考文献
[1]肖英娥，林伟川，. 刍议幼儿教育中的儿童主体性[J]. 福建教育 . 2025(25): 18-21.

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