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基于TAP论证模型的科学论证能力在实验探究题中的考查特点及思考——以北京市高考化学题为例

赵晗蕾 黎雪晴 黎泓波

江西师范大学化学化工学院 江西南昌市第一中学

基于TAP论证模型的内涵及其相关研究，将科学论证能力解读为“五要素五水平”,并在此基础上构建实验探究题目分析框架。通过分析科学论证能力在2014～2024年北京市高考化学实验探究题目中的呈现形式及水平，归纳总结科学论证能力所蕴含的考查特点、运行规律与表现策略，并基于试题研究结果提出相关的化学实验教学建议。
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【栏　目】 测量评价_命题研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 TAP论证模型 ; 科学论证能力 ; 实验探究 ; 高考化学 ;
【出　处】 《化学教学》2024年10期 第86-91页 （共6页）

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化学教学（2024年10期）

导出/参考文献
[1]赵晗蕾，黎雪晴，黎泓波，. 基于TAP论证模型的科学论证能力在实验探究题中的考查特点及思考——以北京市高考化学题为例[J]. 化学教学 . 2025(10): 86-91.

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