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案例综述

梅培军

温州大学教育学院

语文教学内容的选择本就是一个教学实践的难题，在文言文教学和整本书阅读指导中，这一难题更加凸显，文言文需要关注文言、文章、文学、文化等多个层次的教学内容，整本书阅读更是有整本的复杂信息，这就需要对教学内容进行提炼，并对这些教学内容进行课程组织，使其结构化和层级化。三层级文本解读理论就为教学内容的提炼及其结构化提供了实践支架，并进一步形成层级进阶的教学设计。
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【栏　目】 理念·观察_学科建设 基于三层级文本解读的层进教学设计与实践（四）
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文教学通讯》2024年02期 第38页 （共1页）

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语文教学通讯（2024年02期）

导出/参考文献
[1]梅培军，. 案例综述[J]. 语文教学通讯 . 2025(02): 38.

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