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初中语文教材鲁迅小说“非情节因素”的阅读策略探究

许素辉

深圳市宝安区上星学校

鲁迅小说可供挖掘的教学点很多很杂，单篇精讲难以让学生对鲁迅小说形成系统且深入的认识。以“非情节因素”作为阅读鲁迅小说的特殊通道，聚焦核心概念，在文本的重组与联读中，可实现思想的交融与碰撞，帮助学生习得阅读策略，促进指向核心素养和关键能力培养的阅读学习的真正发生，从而使学生成为独立的阅读者。
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【栏　目】 资料·参考_视角
【分　类】 基础教育
【关键词】 鲁迅小说 ; 核心概念 ; 非情节因素 ; 阅读策略 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年02期 第64-67页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年02期）

导出/参考文献
[1]许素辉，. 初中语文教材鲁迅小说“非情节因素”的阅读策略探究[J]. 语文教学通讯 . 2025(02): 64-67.

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