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异课同构：指向文本形式教学的路径探索——兼评李华平教授《范仲淹的故事》与《范进中举》教学实录

何光友 黄飞燕

北京第二外国语学院成都附属中学 四川师范大学文学院

学习名师课例，不仅要研究单篇设计之精彩，积累教学方法；更要综合比较，探明设计之关联，挖掘背后的学理依据。李华平教授执教的《范仲淹的故事》与《范进中举》两课，在教学结构、教学内容、教学理念等方面表现出共同性，同时在教学内容与方法上又体现出发展性，为走向文本形式的教学总结出一条清晰的路径。
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【栏　目】 理念·观察_前沿
【分　类】 基础教育
【关键词】 异课同构 ; 文本形式 ; 教学设计 ; 《范进中举》 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年17期 第29-33页 （共5页）

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语文教学通讯（2024年17期）

导出/参考文献
[1]何光友，黄飞燕，. 异课同构：指向文本形式教学的路径探索——兼评李华平教授《范仲淹的故事》与《范进中举》教学实录[J]. 语文教学通讯 . 2024(17): 29-33.

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