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“写”的课堂教学创意设计

杨和平

广州市花都区教育发展研究院

“写”是课堂教学活动的重要形式，具有多重意义和价值，教师需要主动创意和实施基于“写”的课堂学习活动。用聚合思维引导学生创意集抄，用拟诗意标题等方式概写文段，用创意设计写赏析，补白作品留白以还原作品的真实意图，变换角色、角度、风格改写文段，围绕词语、话题、句式等串写文段，等等，都是可行的基于“写”的课堂教学活动创意设计方式。
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【栏　目】 理念·观察_专栏
【分　类】 基础教育
【关键词】 创意教学 ; “写”的活动 ; 名师课例 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年29期 第22-25页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年29期）

导出/参考文献
[1]杨和平，. “写”的课堂教学创意设计[J]. 语文教学通讯 . 2024(29): 22-25.

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