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创设真实情境 动态进阶培养空间观念——《去图书馆》教学实践

邓淑妮

广东省河源市教育教学研究院

【课例背景】《去图书馆》是北师大版四年级上册第五单元“方向与位置”第一课时的内容，学生在学习本课时已经认识了上下、前后、左右、东、南、西、北和东北、西北、东南、西南等方位，并会用这些词描述物体的相对位置与所在方向。但对于具体的路线描述经历极少，如何准确描述路线、确定位置是学生的学习难点。
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【栏　目】 本刊专稿（动态课堂与深度学习）
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年26期 第34-36页 （共3页）

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小学教学设计（2024年26期）

导出/参考文献
[1]邓淑妮，. 创设真实情境 动态进阶培养空间观念——《去图书馆》教学实践[J]. 小学教学设计 . 2024(26): 34-36.

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《创设真实情境 动态进阶培养空间观念——《去图书馆》教学实践》

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