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把握本质 实现“三个打通”——特级教师吴绪益《工程问题》教学片段赏析

冯凯

浙江省湖州市长兴县华盛达实验学校

工程问题是典型的分数除法解决问题。理解结构特征，掌握特殊解法是教学的重点，理解工作总量用单位“1”、工作效率用几分之一表示的含义是教学的难点。为了更好地突出重点、突破难点，教师要挖掘工程问题的“根”，寻找工程问题的“魂”，帮助学生悟出工程问题的生长点、延伸点，把工程问题的“理”讲得清楚、道个明白。
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【栏　目】 感悟名师
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年26期 第68-70页 （共3页）

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小学教学设计（2024年26期）

导出/参考文献
[1]冯凯，. 把握本质 实现“三个打通”——特级教师吴绪益《工程问题》教学片段赏析[J]. 小学教学设计 . 2024(26): 68-70.

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《把握本质 实现“三个打通”——特级教师吴绪益《工程问题》教学片段赏析》

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