初中地理跨学科主题学习设计——以主题“印象云南”为例
杨灿平 邓丽
《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）在“课程内容”部分明确提出了“跨学科主题学习”要求，规定了课时，提出了指导性建议，还呈现了两个案例供广大教师参考。其中，《课标》所展示的案例2“我的家在这里”，涉及育人价值、学习活动设计和学习活动评价三方面，课标分析、内容和活动设计较为简洁，主要起到引导和提示作用。因此，教师在围绕这一主题结合实际设计活动时，对具体任务和评价都需要再思考与重设计。下面根据《课标》要求，参考“我的家在这里”这一主题，在整合地理、历史、语文、生物、美术、信息技术等相关学科知识和方法的基础上，选择学生熟悉的区域——云南，以“印象云南”为主题设计具体活动方案，落实“认识区域”相关任务要求，最终让学生通过完成主题活动，实现多学科知识、方法和思维的运用，促进综合能力的发展和提升，实现核心素养的培育。
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