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衔接视域下初小英语教学活动设计与实施

陆佳丰 杨信龙

宁波第二艺术实验学校 宁波市鄞州区教育学院

针对当前初小英语衔接教学存在的问题，文章详细论述了衔接视域下初小英语教学活动设计与实施的理论依据，进而提出四大教学策略：研读教材，梳理知识衔接点，精准制订教学目标；分析学情，掌握学习起始点，精制前置性作业单；走近学生，找准思维贯通点，精心设计教学活动；联系生活，聚焦能力生长点，精确发展学习能力。
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【栏　目】 课堂聚焦_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 初小衔接 ; 知识衔接点 ; 学习起始点 ; 思维贯通点 ; 能力生长点 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年05期 第42-47页 （共6页）

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中小学课堂教学研究（2025年05期）

导出/参考文献
[1]陆佳丰，杨信龙，. 衔接视域下初小英语教学活动设计与实施[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(05): 42-47.

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